Luego de tres años de mejora, el ausentismo escolar crónico en la Región de Valparaíso vuelve como una problemática cada vez más latente con un inquietante 45,4% de la matrícula regional afectada.

Así lo reveló la Fundación Presente -que ensaya y sistematiza modelos de acompañamiento para promover la asistencia regular a clases- a través de un análisis realizado con cifras oficiales del Centro de Estudios del Ministerio de Educación (Mineduc).

Con un aumento de 4,7 puntos en comparación con el promedio nacional, actualmente en un 40,7%, la Región de Valparaíso se posiciona en quinto lugar con mayor nivel de falta a clases. No obstante, el contexto territorial no determina por sí solo los niveles de asistencia.

Ante este panorama, el director de Evaluación e Incidencia de Fundación Presente, Andrés Contreras, explicó que "hablamos de que prácticamente uno de cada dos estudiantes de Valparaíso falta a clases de manera reiterada. Este quiebre en la tendencia nos dice que los avances logrados no están asegurados si no se sostiene el trabajo territorial"

De acuerdo al organismo, entre las distintas condiciones que pueden dificultar la asistencia regular, figura la ruralidad, las dificultades de traslado o las situaciones de vulnerabilidad que enfrentan algunas familias.

A ello se suma el impacto posterior a la pandemia de Covid-19, debido a que la conducta perdió constancia, y la experiencia escolar, su valor; volviéndose hábitos complejos de recuperar.

Al respecto, Rebeca Molina, directora ejecutiva de Fundación Presente, subrayó que, "durante tres años, Valparaíso demostró que era posible revertir los efectos de la pandemia en la asistencia escolar. Que la región vuelva a subir en 2026 es una señal de alerta que no podemos pasar por alto, significa que los avances no están consolidados y que se requiere reforzar, con urgencia, el trabajo entre escuelas, familias y comunidad".

PATRONES

No obstante, Fundación Presente estima que sí existen factores ante los cuales las comunidades educativas pueden actuar: la valoración de la asistencia y la presencialidad. En el caso de la educación inicial, donde el ausentismo crónico alcanza un 53,8% en la región, la asistencia depende en gran medida de las decisiones y rutinas familiares.

Paralelo a estos factores, también se presentan desafíos dentro de los propios establecimientos: contar con información oportuna sobre quiénes están faltando, la identificación temprana de estudiantes que empiezan a acumular ausencias, comprender las razones detrás de ellas y generar estrategias de contacto y acompañamiento. Dicho catastro, junto con la capacidad de establecer la asistencia, se ha visto opacado debido a que se percibe como una labor administrativa en vez de una responsabilidad compartida.

COMUNAS

A nivel regional, 25 de las 38 comunas registran un aumento del ausentismo crónico respecto de 2025. Valparaíso, Viña del Mar, Quilpué y Villa Alemana -las comunas con más matrícula de la región- concentran en conjunto cerca del 43% de sus estudiantes y todas superan el 45% de ausentismo crónico, aun cuando Valparaíso, Quilpué y Villa Alemana muestran una leve baja respecto a 2025.

Hacia el Valle de Aconcagua, San Felipe y Los Andes muestran trayectorias opuestas: San Felipe baja a 37,7%, 3,1 puntos porcentuales menos que en 2025, mientras Los Andes sube a 36,7%, un alza de 5,8 puntos porcentuales.

En la provincia de San Antonio, la comuna del mismo nombre y Santo Domingo, se mantienen por debajo del promedio regional: San Antonio registra 39,4%, 0,3 puntos menos que en 2025, y Santo Domingo 40,2%, con una baja de 5,2 puntos porcentuales.

Mientras que Hijuelas es la comuna que presentó mayor retroceso interanual registrado en la región, y en el país, con un alza de 22 puntos porcentuales (72,0%). En tanto, Petorca demostró un menor ausentismo crónico con 21,9% (360 de sus 1.641 estudiantes).

SEREMI EDUCACIÒN

Al ser consultado por estas cifras, el seremi de Educación, Juan Carlos Klenner, señaló que "La asistencia de los estudiantes es una prioridad para el Ministerio de Educación, porque cada día de clases cuenta para sus aprendizajes y para la continuidad de sus trayectorias educativas. Por eso, es fundamental que podamos hacer un seguimiento permanente y contar con herramientas que nos permitan actuar oportunamente, como la plataforma Chile Presente, que hace posible identificar situaciones de inasistencia, hacer seguimiento de las trayectorias educativas y tomar decisiones para apoyar a los estudiantes y a sus comunidades educativas". J